LOGOSowa

Wybierający się do logopedy po raz pierwszy, mogą być zaskoczeni formułą tego spotkania. Pojawiają się takie pytania, jak:  "Po co sprawdzać, jak dziecko je albo pije?"  "Co ma terapia logopedyczna do postawy?"  "Zabawa na dywanie to ma być diagnoza?" Warto więc zaprezentować swoje metody pracy podczas pierwszej wizyty. Mogą się one znacząco różnić, w zależności od wieku czy choćby charakteru badanego. WYWIAD - niezbędna sprawa w kontekście określenia potencjalnych przyczyn istniejących trudności z rozwojem mowy czy wymową. Poznanie przyczyny jest niezwykle ważne dla wyznaczenia programu terapii, dobrania pomocy dydaktycznych i materiałów. Często informacje z wywiadu właśnie wskazują owe przyczyny lub stanowią wskazówki do ich poznania. W przypadku dzieci, logopeda musi być zapoznany z przebiegiem ciąży, okresu okołoporodowego oraz niemowlęcego, rozwoju motorycznego, sposobów karmienia, pojawiających się chorób - nie tylko u s...

🎅  HOŁ, HOŁ, HOŁ!  🎅 Tydzień mikołajkowy za pasem, więc przygotowałam zestaw kart pracy i kilka pomysłów na zadania stymulujące rozwój mowy. Już małą tradycją stało się to, że na fanpejdżu FB dostajecie zdjęcia, a pliki PDF w linkach pod postem - do wyboru do koloru 😉 SYMULTANICZNO-SEKWENCYJNA NAUKA CZYTANIA ...metoda sylabowa, jeśli ktoś preferuje. Idea zdań na brodzie Mikołaja jest taka, by wszystkie wyrazu składały się z sylab otwartych i ewentualnie zamogłosek. Zadanie jest proste: Przeczytaj i przytnij brodę:     PROGRAMOWANIE JĘZYKA Zaczynamy od czasowników, rozbudowujemy o postać, która ją wykonuje, ostatecznie możemy dopełniać szczegółami, widocznymi na obrazkach.  Zachęcam do zaopatrzenia się w zabawkę/pacynkę Elfa i Mikołaja, tak, by obrazować poszczególne czynności. Na koniec karty pracy do ćwiczenia form dopełniaczowych w liczbie mnogiej i biernikowych w liczbie pojedynczej.  Dr...

Kategoryzowanie i wnioskowanie przez analogie to umiejętności, które często wymagają kształtowania podczas terapii logopedycznej. Ich utrwalanie w zajęciach domowych jest niezbędne do efektywnego doskonalenia w procesie stymulacji rozwoju dziecka. W poście znajdziecie opis tego, czym są kategoryzacje i analogie, oraz jak możemy  je ćwiczyć. KATEGORYZOWANIE Prof. Cieszyńska w książce "Metoda Krakowska wobec zaburzeń rozwoju dziecka" charakteryzuje, czym jest umiejętność kategoryzowania i podaje przykłady kształtujących ją zadań.  Kategoryzacja to porządkowanie obiektów na podstawie podobieństw i różnic. Umiejętność dokonywania kategoryzacji jest warunkiem formowania się myślenia przez analogię, a to warunkuje uczenie się m.in reguł gramatycznych języka.  Kluczowe do zapamiętania: dostrzeganie różnic to zadanie lewopółkulowe (dokonanie analizy), a wskazywanie podobieństw - prawopółkulowe (dokonanie syntezy). Kategorie mogą być: konkretne, abstrakcyjne ora...

Mam przyjemność prowadzić terapię logopedyczną pewnej uroczej młodej damy, u której wywołujemy normatywną wymowę [r]. Jesteśmy na bardzo dobrej drodze do osiągnięcia celu. Zdania, które przy tej okazji przygotowałam, sprawdzają się wcale nieźle. Pomyślałam więc, że się z Wami nimi podzielę! Idea zdań jest taka, że najpierw czytamy - klasycznie - wers po wersie, a na koniec powtarzamy zdanie z wyrazów, które uzyskaliśmy. Dla przykładu: Zaczynamy od: BRA BRA BRA BRAT, BRO BRO BRO BRONKI, BRU BRU BRU BRUDZI, BRĄ BRĄ BRĄ BRĄZOWE, BRY BRY BRY BRYŁY. Powtórz: BRAT BRONKI BRUDZI BRĄZOWE BRYŁY. Kilka innych zestawień z głoską [r] po spółgłosce:  Przygotowałam dla Was wersję w formacie PDF - zarówno z kolorowymi grafikami, jak i samym tekstem. Wystarczy kliknąć:

"Pamięć jest nierozerwalnie spleciona z uwagą i użyciem systemu językowego. Można oczywiście zapamiętywać bez słów , ale w rozwoju myśli ludzkiej to właśnie język pełni ważną rolę w procesie przywoływania z pamięci" - tymi słowy prof. Cieszyńska podkreśla, jak ważne jest stymulowanie pamięci. Rodzaje pamięci są różne, w zależności od kryterium, jakie przyjmiemy. Zajmijmy się tym razem pamięcią symultaniczną oraz sekwencyjną.  Kilka zasad dotyczy ćwiczeń zarówno pamięci symultanicznej, jak i sekwencyjnej: zadania powinny być wykonywane ręką dominującą pamiętamy o zachowaniu kierunku od lewej do prawej zachęcamy do samodzielnego nazywania obrazków/kształtów/kolorów, jakie układamy stopniowo zwiększamu liczbę zapamiętywanych elementów - stopniujemy poziom trudności tak, by ćwiczenie z jednej strony nie przerastało zupełnie możliwości dziecka, a z drugiej strony, by rozwijało już posiadane umiejętności warto zmieniać się rolami - raz dorosły układa zestaw do z...